"Βαλίτσες γίναν τα ορθογώνια και μας ταξίδεψαν στα όνειρα"-... κάντο όπως ο Αλέξης Ακριθάκης!

Καθώς πλησιάζουμε στο τέλος του σχολικού έτους και προετοιμαζόμαστε για τη γιορτή λήξης, ήταν αναπόφευκτη η αναφορά στο καλοκαίρι και τα συνέπεια σε οτιδήποτε αυτό μας φέρνει στο μυαλό.
Λέξεις, εικόνες, μυρωδιές και φυσικά ταξίδια, διακοπές και όνειρα.
Τα υπέροχα έργα του Αλέξη Ακριθάκη με τα ζωηρά χρώματα, την παιδικότητα, τους συμβολισμούς και τις "ταξιδιάρικες βαλίτσες" του, στάθηκαν αφορμή και έμπνευση να παρατηρήσουμε

• γραμμές και σχήματα (ΟΡΘΟΓΏΝΙΑ, ΤΡΙΓΩΝΑ, ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ κ.α.),
•  να μετρήσουμε,
•  να κάνουμε συγκρίσεις ποσοτήτων και μεγεθών αλλά και 
• να ταξιδέψουμε στα όνειρα που έχει ο καθένας μας για το μέλλον. Ταξίδια και όνειρα πραγματικά και φανταστικά.  

 Η ερώτηση: "Πού θα ταξίδευε η δική σου βαλίτσα και τι θα είχε μέσα;",  γέννησε ευκαιρίες για πολλές ιδέες, σκέψεις και υπροχες συζητήσεις. Ωστόσο, οι βαλίτσες θύμισαν έντονα τα ΟΡΘΟΓΩΝΙΑ και ό,τι είχαμε μάθει γι΄αυτά.
Στην ιδέα να ζωγραφίσουν τις δικές τους "ταξιδιάρικες βαλίτσες" όπως ο ζωγράφος Αλέξης Ακριθάκη, τα αποτελέσματα, τα ατομικά αλλά και το ομαδικό ήταν εκπληκτικά και πραγματικά μας ταξίδεψαν.

 Υλικά:

• χαρτονάκια πάνω στα οποία τα παιδιά σχεδίασαν ορθογώνια άλλα μικρότερα και άλλα μεγαλύτερα, κόπηκαν και γίναν οι πολύχρωμες, μοναδικές τους βαλίτσες 
• χρώματα: μαρκαδόροι, νερομπογιές και δακτυλομπογιές
• πινέλα και σφουγγάρια

Θαυμάστε !

Τα ατομικά τους έργα:

Το ομαδικό:

 

"ΣΧΗΜΑΤΟΤΥΠΩΜΑΤΑ" ΚΑΙ "ΣΧΗΜΑΤΟΠΟΛΕΙΣ" ΜΕ ΦΑΝΤΑΣΙΑ

Αφού ολοκληρώσαμε την ενασχόλησή μας με το κάθε γεωμετρικό επίπεδο σχήμα και στερεό σχήμα και παρατηρήσαμε τους αντίστοιχους πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων,  προχωρήσαμε, αξιοποιώντας τις ιδέες των παιδιών, σε ομαδικές εργασίες, στις οποίες χρησιμοποιήσαμε διάφορες τεχνικές όπως:

•  ζωγραφική και τυπώματα με ποικίλα υλικά ( δακτυλομπογιές, τέμπερες, μαρκαδόρους, κηρομπογιές, ξυλομπογιές)
• κολλάζ με διάφορα είδη χαρτιών (κάνσον, γλασέ, βελουτέ, περιοδικά, εφημερίδες)
• και μεικτή τεχνική

ΣΧΗΜΑΤΟΤΥΠΩΜΑΤΑ 

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες. Κάθε ομάδα  επέλεξε τα σχήματα, τα  χρώματα  και τα αντικείμενα που ήθελε απο την τάξη που θα τη βοηθούσαν  να αναπαραστήσει στο έργο της.

Προυπόθεσεις ήταν η επιλογή τουλάχιστον 2 διαφορετικών σχημάτων με διαφορετικό χρώμα το καθένα και διαφορετικά μεγέθη.

'Ετσι η κάθε ομάδα βουτώντας τα σχήματά της σε δακτυλομπογιές και τέμπερες δημιούργησε ένα κοινό έργο  τίτλο:"Ο ΧΟΡΟΣ ΤΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ"

ΣΧΗΜΑΤΟΠΟΛΕΙΣ

Οι πίνακες του ΠΩΛ ΚΛΕΕ  και κυρίως "το κάστρο και ο ήλιος",
ενθουσίασαν τα παιδιά και υπήρξαν πηγή έμπνευσης για δημιουργία δικών τους "σχηματοπόλεων" όπως τις ονόμασαν.

• Πριν προχωρήσουν στις δημιουργίες τους εργάστηκαν πάνω σε ένα φύλλο εργασίας στο οποίο απεικονιζόταν ένας πίνακας του ίδιου ζωγράφου. Σε αυτό προσπάθησαν να βρουν όλα τα γεωμετρικά σχήματα που υπήρχαν χρωματίζοντάς τα με διαφορετικά χρώματα και να τα αριθμήσουν γράφοντας τον αντίστοιχο αριθμό. 
• Αλλά για να μην ξεχνάμε και τη γλώσσα μας, δουλέψαμε και το γράμμα Σσς που μας προέκυψε όλο αυτό το διάστημα από τις λεξούλες "σχήματα", "συμμετρία", "σύμβολα" αλλά και "σεισμός", "συναισθήματα" που αποτελούν  τα θέματα άλλων projects πάνω στα οποία εργαζόμαστε παράλληλα.

 

• Μία ομάδα εργάστηκε με χρώματα και ζωγραφική και δημιούργησε την 

 "ΣΧΗΜΑΤΟΥΠΟΛΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ" ( με ορθογώνια, τρίγωνα, τετράγωνα και κύκλο για ήλιο) την οποία, αργότερα, αξιοποιήσαμε και στην συνεργατική μας ιστορία  με τίτλο "Το όνειρο του Κύκλου Χορταρένιου", στην οποία  δημιουργήσαμε  το  τελευταίο μέρος της ιστορίας και δώσαμε τον τίτλο.

• 
  

• Μια άλλη ομάδα χρησιμοποιώντας διάφορα είδη χαρτιών, σχεδίασε και έκοψε όλα τα είδη  επίπεδων γεωμετρικών σχημάτων σε διάφορα μεγέθη και χρώματα. Κατόπιν συνδυάζοντάς τα και εμπνεόμενη από τον πίνακα του Πωλ Κλεέ δημιούργησε το δικό της έργο.

• Μια τρίτη ομάδα χρησιμοποιώντας στερεά γεωμετρικά σχήματα απο τα ξύλινα τουβλάκια της τάξης μας, κατασκεύασε τη δική της υπέροχη  τρισδιάστατη πόλη.

Τι λέτε, δεν είναι εκπληκτική η ομοιότητα με τον πίνακα του Πωλ Κλεέ;

Το όνειρο του κύκλου "Χορταρένιου" - μια συνεργατική ιστορία για τα σχήματα με αφορμή έναν πίνακα

Με αφορμή τον πίνακα του Paul Klee "Κάστρα και ήλιος"  τα νήπια των τριών τάξεων του 2ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής δημιούργησαν μια ψηφιακή ιστορία για τα γεωμετρικά σχήματα, την εικονογράφησαν, σάρωσαν τις εικόνες και έδωσαν τον τίτλο "Το όνειρο του κύκλου Χορταρένιου". Η αρχή της ιστορίας έγινε από το πρώτο τμήμα, η συνέχειά της από το δεύτερο και το τέλος από το τρίτο τμήμα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να τη δείτε.

Συνθέτω με γεωμετρικά σχήματα

Παρουσιάσαμε στα νήπια τον πίνακα του Paul Klee "Κάστρο και ήλιος" και του ζητήσαμε να τον παρατηρήσουν.

 Στη συνέχεια τους ζητήθηκε να απαντήσουν στην ερώτηση "Τι βλέπετε στον πίνακα αυτό;" Οι απαντήσεις πολλές, σχήματα, μία γέφυρα, ένα φεγγάρι......"Τι νομίζετε ότι ζωγράφισε ο ζωγράφος ;"
Μιά πόλη, ένα μεγάλο κάστρο..."Και πώς λέτε να τον ονόμασε ο ζωγράφος ;" Σχηματοκάστρο, Καστρούπολη.....
Αμέσως μετά τα παιδιά πρότειναν τα υλικά τα οποία θα χρησιμοποιήσουμε για την αναδημιουργία του πίνακα : εφημερίδες, χαρτόνια και πλαστελίνη. Με τον τρόπο αυτό δημιουργήθηκαν 3 ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε τα υλικά που θα χρησιμοποιήσει καθώς και τα αντίστοιχα σχήματα για το περίγραμμα. Η εργασία απαιτητική και η βοήθεια όλων των μελών της ομάδας απαραίτητη. Το αποτέλεσμα όμως μοναδικό....
Με πλαστελίνη

Με εφημερίδες

Με χαρτόνια

Σύνθεση με υλικό από την γωνιά των μαθηματικών

Ο Γιώργος πάντα δουλεύει με δημιουργικό τρόπο στη γωνιά των μαθηματικών, έτσι και σήμερα χρησιμοποιώντας τα σχήματα έφτιαξε ένα  πολύχρωμο δέντρο.

Η ΠΟΔΙΑ ΤΗΣ ΚΥΡΑ-ΣΑΡΑΚΟΣΤΗΣ

Ήταν να μην πάρουμε φόρα. Δεν γλίτωσε ούτε η ποδιά της κυρα-Σαρακοστής. Με σχήματα που "ξεπατικώσαμε " μόνοι μας στολίσαμε την ποδιά της με τρίγωνα, τετράγωνα, παραλληλόγραμμα και  κύκλους. Όπως βλέπετε ότι μαθαίνουμε με το πρόγραμμα του ιδρύματος Λάτση το χρησιμοποιούμε στις καθημερινές μας δραστηριότητες.

Μετά από τόσες δημιουργίες φτιάξαμε κι έναν συγκεντρωτικό πίνακα με όσα σχήματα θυμόμασταν με την τεχνική του θετικού στένσιλ

Να ο πίνακας μας ολοκληρωμένος!